OUTIL CLÉ EN MAIN POUR LA CLASSE

Faire du nombre un
outil pour penser.

136 séquences organisées selon la progressivité des programmes : seuls les types de problèmes pertinents pour chaque âge sont proposés.

1Apparier→2Éloigner→3Un seul voyage→4Différer→5Communiquer

ÉTAPE 1

Choisir un type de problème

8 situations par niveau pertinent

Ces catégories sont des outils de conception pour l’enseignant : les élèves n’ont pas à les nommer.